إعداد وتقديم: إيمان الموسوي الإخراج الإذاعي: رقية يوسف يتميز لعب الأطفال عن لعب الكبار بعدّة خصائص، إذ يُعد اللعب بالنسبة للأطفال عمليةً أساسية من عمليات النمو. ويظهر ذلك جليًا عند تتبّع مراحل نمو الطفل منذ ولادته، حيث نلاحظ أن شكل نشاطه يتغيّر بتقدّم نضجه العقلي والجسدي. ففي بداية حياته، يكون لعب الطفل بسيطًا، خاليًا من التعقيد، ويتكوّن غالبًا من حركات عشوائية واستثارة لحواسّه المختلفة. ومع تطوّر نمو الطفل وازدياد قدراته العقلية، يصبح لعبه أكثر تنظيمًا وتعقيدًا. ويبدأ اللعب بالدمى، على سبيل المثال، في جذب اهتمام الأطفال منذ سن مبكرة، ويصل إلى ذروته عادة في سن السابعة أو الثامنة. ومن الملاحظ كذلك أن اهتمامات الطفل في اللعب تتغيّر من عام إلى آخر، ويبدأ هذا التغيّر في الظهور بوضوح خلال العامين الأول والثاني من دخوله المدرسة، حيث تبدأ أنماط اللعب في التكيّف مع متطلّبات البيئة المدرسية والنمو الاجتماعي والعقلي المتزايد.